El COVID-19 ha provocado el cierre de escuelas en todo el mundo. A nivel mundial, más de 1.200 millones de niños están fuera del aula. Como resultado, la educación ha cambiado drásticamente, con el aumento distintivo del e-learning, mediante el cual la enseñanza se lleva a cabo de forma remota y en plataformas digitales. La investigación sugiere que se ha demostrado que el aprendizaje en línea aumenta la retención de información y toma menos tiempo, lo que significa que los cambios que ha causado el coronavirus podrían haber llegado para quedarse.
Si bien los países se encuentran en diferentes puntos en sus tasas de infección por COVID-19, en todo el mundo actualmente hay más de 1.200 millones de niños en 186 países afectados por el cierre de escuelas debido a la pandemia. En Dinamarca, los niños de hasta 11 años regresan a las guarderías y escuelas después del cierre inicial el 12 de marzo , pero en Corea del Sur los estudiantes responden a las listas de sus maestros en línea .
Con este cambio repentino fuera del aula en muchas partes del mundo, algunos se preguntan si la adopción del aprendizaje en línea continuará persistiendo después de la pandemia y cómo tal cambio impactaría el mercado educativo mundial.
Incluso antes de COVID-19, ya había un alto crecimiento y adopción en la tecnología de la educación, con inversiones globales de edtech que alcanzaron los US $ 18,66 mil millones en 2019 y el mercado general para la educación en línea alcanzaría los $ 350 mil millones para 2025 . Ya se trate de aplicaciones de idiomas , tutoría virtual , herramientas de videoconferencia o software de aprendizaje en línea , ha habido un aumento significativo en el uso desde COVID-19.
¿Cómo está respondiendo el sector educativo a COVID-19?
En respuesta a una demanda significativa, muchas plataformas de aprendizaje en línea ofrecen acceso gratuito a sus servicios, incluidas plataformas como BYJU’S , una empresa de tecnología educativa y tutoría en línea con sede en Bangalore fundada en 2011, que ahora es la empresa de edtech más valorada del mundo . Desde que anunció clases gratuitas en vivo en su aplicación Think and Learn, BYJU ha visto un aumento del 200% en el número de nuevos estudiantes que usan su producto, según Mrinal Mohit, Director de Operaciones de la compañía.
Mientras tanto, el aula Tencent se ha utilizado ampliamente desde mediados de febrero después de que el gobierno chino instruyó a un cuarto de mil millones de estudiantes de tiempo completo para reanudar sus estudios a través de plataformas en línea. Esto resultó en el "movimiento en línea" más grande en la historia de la educación con aproximadamente 730,000 , o el 81% de los estudiantes de K-12, que asistieron a clases a través de la escuela en línea Tencent K-12 en Wuhan.
Otras compañías están reforzando las capacidades para proporcionar una ventanilla única para maestros y estudiantes. Por ejemplo, Lark, una suite de colaboración con sede en Singapur desarrollada inicialmente por ByteDance como una herramienta interna para alcanzar su propio crecimiento exponencial, comenzó a ofrecer a profesores y estudiantes tiempo ilimitado de videoconferencia, capacidades de traducción automática, coedición en tiempo real del trabajo del proyecto y programación inteligente de calendario, entre otras características. Para hacerlo rápidamente y en tiempos de crisis, Lark aumentó su infraestructura global de servidores y sus capacidades de ingeniería para garantizar una conectividad confiable.
La solución de aprendizaje a distancia de Alibaba, DingTalk, tuvo que prepararse para una afluencia similar: “Para admitir el trabajo remoto a gran escala, la plataforma aprovechó Alibaba Cloud para desplegar más de 100,000 nuevos servidores en la nube en solo dos horas el mes pasado, estableciendo un nuevo récord de rapidez expansión de capacidad ", según el CEO de DingTalk, Chen Hang.
Algunos distritos escolares están formando asociaciones únicas, como la que existe entre el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles y PBS SoCal / KCET para ofrecer transmisiones educativas locales, con canales separados centrados en diferentes edades y una gama de opciones digitales. Las organizaciones de medios como la BBC también están impulsando el aprendizaje virtual; Bitesize Daily , lanzado el 20 de abril, ofrece 14 semanas de aprendizaje basado en el plan de estudios para niños de todo el Reino Unido con celebridades como el futbolista del Manchester City Sergio Agüero enseñando algunos de los contenidos.
Número de estudiantes impactados por el cierre de escuelas en el mundo
¿Qué significa esto para el futuro del aprendizaje?
Mientras que algunos creen que el movimiento no planificado y rápido hacia el aprendizaje en línea, sin capacitación, ancho de banda insuficiente y poca preparación , dará como resultado una experiencia de usuario deficiente que no es propicia para un crecimiento sostenido, otros creen que surgirá un nuevo modelo híbrido de educación, Con importantes beneficios. "Creo que la integración de la tecnología de la información en la educación se acelerará aún más y que la educación en línea eventualmente se convertirá en un componente integral de la educación escolar", dice Wang Tao, vicepresidente de Tencent Cloud y vicepresidente de Tencent Education.
Ya ha habido transiciones exitosas entre muchas universidades. Por ejemplo, la Universidad de Zhejiang logró obtener más de 5,000 cursos en línea solo dos semanas después de la transición utilizando "DingTalk ZJU". El Imperial College London comenzó a ofrecer un curso sobre la ciencia del coronavirus, que ahora es la clase más inscrita lanzada en 2020 en Coursera .
Muchos ya están promocionando los beneficios: el Dr. Amjad, profesor de la Universidad de Jordania que ha estado utilizando a Lark para enseñar a sus alumnos, dice: “Ha cambiado la forma de enseñar. Me permite comunicarme con mis alumnos de manera más eficiente y efectiva a través de grupos de chat, reuniones de video, votación y también para compartir documentos, especialmente durante esta pandemia. A mis alumnos también les resulta más fácil comunicarse con Lark. Me quedaré con Lark incluso después del coronavirus, creo que el aprendizaje tradicional fuera de línea y el e-learning pueden ir de la mano ".
Los desafíos del aprendizaje en línea.
Sin embargo, hay desafíos que superar. Algunos estudiantes sin acceso confiable a Internet y / o tecnología luchan por participar en el aprendizaje digital; Esta brecha se observa en todos los países y entre los niveles de ingresos dentro de los países. Por ejemplo, mientras el 95% de los estudiantes en Suiza, Noruega y Austria tienen una computadora para usar en sus tareas escolares, solo el 34% en Indonesia la tiene, según datos de la OCDE .
En los EE. UU., Existe una brecha significativa entre aquellos de entornos privilegiados y desfavorecidos: mientras que prácticamente todos los jóvenes de 15 años de origen privilegiado dijeron que tenían una computadora para trabajar, casi el 25% de aquellos de entornos desfavorecidos no. Si bien algunas escuelas y gobiernos han estado proporcionando equipos digitales a estudiantes necesitados, como en Nueva Gales del Sur , Australia, a muchos todavía les preocupa que la pandemia disminuya la brecha digital .
¿Es el aprendizaje en línea tan efectivo?
Para los que hacer tener acceso a la tecnología adecuada, existen evidencias de que el aprendizaje en línea puede ser más eficaz en un número de maneras. Algunas investigaciones muestran que, en promedio, los estudiantes retienen un 25-60% más de material cuando aprenden en línea, en comparación con solo el 8-10% en un aula. Esto se debe principalmente a que los estudiantes pueden aprender más rápido en línea; El aprendizaje electrónico requiere un 40-60% menos de tiempo para aprender que en un salón de clases tradicional porque los estudiantes pueden aprender a su propio ritmo, retrocediendo y releyendo, saltando o acelerando a través de los conceptos que elijan.
Sin embargo, la efectividad del aprendizaje en línea varía entre los grupos de edad. El consenso general sobre los niños, especialmente los más pequeños, es que se requiere un entorno estructurado , porque los niños se distraen más fácilmente. Para obtener el beneficio completo del aprendizaje en línea, debe haber un esfuerzo concertado para proporcionar esta estructura e ir más allá de replicar una clase / conferencia física a través de capacidades de video, en su lugar, utilizando una gama de herramientas de colaboración y métodos de participación que promueven la "inclusión, personalización e inteligencia ”, según Dowson Tong, vicepresidente ejecutivo senior de Tencent y presidente de su grupo de Cloud and Smart Industries.
Dado que los estudios han demostrado que los niños usan ampliamente sus sentidos para aprender, hacer que el aprendizaje sea divertido y efectivo mediante el uso de la tecnología es crucial, según Mrinal Mohit de BYJU. "Durante un período, hemos observado que la integración inteligente de los juegos ha demostrado un mayor compromiso y una mayor motivación hacia el aprendizaje, especialmente entre los estudiantes más jóvenes, lo que hace que realmente se enamoren del aprendizaje", dice.
Un imperativo educativo cambiante
Está claro que esta pandemia ha interrumpido por completo un sistema educativo que muchos afirman que ya estaba perdiendo su relevancia . En su libro, 21 Lecciones para el siglo XXI , el académico Yuval Noah Harari describe cómo las escuelas continúan centrándose en las habilidades académicas tradicionales y el aprendizaje de memoria , en lugar de en habilidades como el pensamiento crítico y la adaptabilidad, que serán más importantes para el éxito en el futuro . ¿Podría el cambio al aprendizaje en línea ser el catalizador para crear un método nuevo y más efectivo para educar a los estudiantes? Mientras que algunos temen que la naturaleza apresurada de la transición en línea pueda haber obstaculizado este objetivo, otros planean hacer que el aprendizaje electrónico sea parte de su "nueva normalidad" después de experimentar los beneficios de primera mano.
La importancia de diseminar conocimiento se destaca a través de COVID-19
Los grandes acontecimientos mundiales suelen ser un punto de inflexión para la innovación rápida: un claro ejemplo es el auge del comercio electrónico posterior al SRAS . Si bien aún tenemos que ver si esto se aplicará al aprendizaje electrónico posterior a COVID-19, es uno de los pocos sectores donde la inversión no se ha agotado . Lo que ha quedado claro a través de esta pandemia es la importancia de difundir el conocimiento a través de las fronteras, las empresas y todas las partes de la sociedad. Si la tecnología de aprendizaje en línea puede desempeñar un papel aquí, nos corresponde a todos nosotros explorar todo su potencial.
Publicado originalmente en: https://www.weforum.org/agenda/2020/04/coronavirus-education-global-covid19-online-digital-learning/
